UPTET Hindi Practice Set 3: यूपीटीईटी परीक्षा में शामिल होने से पूर्व, हिंदी भाषा के इन प्रश्नों पर एक नजर अवश्य डालें

 UPTET Hindi Practice Set) : उत्तर प्रदेश में सरकारी


शिक्षकों की भर्ती के लिए उत्तर प्रदेश बेसिक एजुकेशन बोर्ड (UPBEB) 28 नवंबर 2021 को UPTET परीक्षा आयोजित करने जा रहा है, यह परीक्षा ऑफलाइन होगी जिसके एडमिट कार्ड (Admit Card) ऑफिशियल वेबसाइट updeled.gov.in पर जारी कर दिए गए हैं।

 यदि आप भी यूपी टेट परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके बेहद काम की है। 

यूपीटीईटी पेपर 1 तथा पेपर 2 में हिंदी भाषा एक ऐसा विषय है जहां से बहुत आसानी से अच्छे अंक हासिल किए जा सकते हैं। 

 इसीलिए यहां हमने एग्जाम पैटर्न पर आधारित “हिंदी भाषा” के संभावित सवाल का प्रैक्टिस सेट भाग 3 शेयर किया है जो आपको परीक्षा में अच्छे अंक हासिल करने में कारगर साबित होगा इससे पहले हम UPTET परीक्षा के हिंदी अनुभाग हेतु प्रैक्टिस सेट 1 तथा 2 लेकर आ चुके हैं। 

आपको बताते चलें कि UPTET परीक्षा 2021 में दो पेपर लिए जाएंगे हैं कक्षा 1 से 5 तक के छात्रों को पढ़ाने की इच्छा रखने वाले अभ्यर्थियों को UPTET पेपर 1 पास करना होता है तो वही कक्षा 6 से 8 के विद्यार्थियों को पढ़ाने के के लिए पेपर 2 पास करना आवश्यक है।

UPTET परीक्षा से पहले इन जरूरी बातों का रखें ध्यान—

अपना एडमिट कार्ड डाउनलोड करने के पश्चात एडमिट कार्ड में दिए गए सभी जानकारी को क्रॉस चेक जरूर कर लें किसी भी प्रकार की त्रुटि होने पर ऑफिशियल हेल्पलाइन पर संपर्क करें

उम्मीदवार को यूपी टेट परीक्षा शुरू होने से 1 घंटे पहले परीक्षा केंद्र पर पहुंचना होगा

आवेदक को एडमिट कार्ड के साथ एक वॉलेट आईडी जिसमें फोटो संलग्न हो अपने लाना होगा

एग्जाम के के दौरान कोविड-19 के सुरक्षा नियमों का ध्यान रखा जाएगा , इसीलिए  उम्मीदवार को, सैनिटाइजर फेस मास्क तथा पीने का पानी आदि का ध्यान रखना होगा है

यूपी टेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं हिंदी भाषा के यह सवाल – UPTET Hindi Practice Set 3 for Level 1 & 2 

1.निम्न में से प्रेरणार्थक क्रिया है –


(a) कटवाना


(b) कटना


(c) मारना


(d) खाना


उत्तर- (a)


2.श्रुतिसम भिन्नार्थक शब्द के जोड़े को पहचानिए –


(a) अपेक्षा-उपेक्षा


(b) संसार-जगत


(c) शाम-संध्या


(d) दिन-दिवस


उत्तर- (a)


3. हिंदी की प्रथम मनोविश्लेषणात्मक कहानी है ?


(a) कोठरी की बात


(b) जिज्ञासा


(c ग्रैंग्रीन


(d) विपथगा


उत्तर – (a)


4. निम्नलिखित शब्दों में द्रव्यवाचक संज्ञा नहीं है ?


(a) तेल


(b) चांदी


(c) सोना


(d) आटा


उत्तर- (d)


5. निम्न में द्विकर्मिक क्रिया का वाक्य नहीं है ?


(a) बालक घड़ी खरीदा है ।


(b) चिड़िया कटोरे में पानी पीती है ।


(c) अजय दिनेश को कलम देता है ।


(d) लड़की पत्र लिखती है ।


उत्तर- (b)


6. मुझसे उठा नहीं गया वाक्य में वाच्य है –


(a) कर्तृ वाच्य


(b) कर्म वाच्य


(c) भाव वाच्य


(d) इनमें से कोई नहीं


उत्तर – (c)


7. चिंतामणि किसका निबंध संग्रह है ?


(a) बालमुकुंद गुप्त


(b) हजारी प्रसाद द्विवेदी


(c) आचार्य रामचंद्र शुक्ल


(d) श्यामसुंदर दास


उत्तर – (c)


8. हिंदी का प्रथम उपन्यास जिसमें फ्लेश बैक पद्धति का प्रयोग हुआ है ?


(a) अपने अपने अजनबी


(b) नदी के द्वीप


(c) शेखर एक जीवनी


(d) बचलनमा


उत्तर- (c)


9. अजंत किस संधि का उदाहरण है ?


(a) स्वर संधि


(b) व्यंजन संधि


(c) विसर्ग संधि


(d) इनमें कोई नहीं


उत्तर – (b)


10. “ओझरी की झोरी कांधे, आन्तन की सेल्टी बांधे ।


मुण्ड को कमण्डल खपर कियो कोरि कै ।” निम्न पंक्तियों में कौन सा रस है ?


(a) वीभत्स रस


(b) वीर रस


(c) भयानक रस


(d) रौद्र रस


उत्तर- (a)


11. “सुरेश गीत गा रहा था ।” वाक्य में काल है –


(a) अपूर्ण भूत


(b) पूर्ण भूत


(c) सामान्य भूत


(d) आसन्न भूत


उत्तर- (a)


12. ‘लघूर्मि’ में कौन सी संधि है ?


(a) वियोग संधि


(b) स्वर संधि


(c) व्यंजन संधि


(d) विसर्ग संधि


उत्तर- (b)


14. ‘ उपत्यका ‘का अर्थ है –


(a) सूर्य जिस पर्वत के पीछे से निकलता है


(b) प्राणियों के पेट का एक अंग


(c) पर्वत की शिखर


(d) पर्वत के पास की भूमि


उत्तर -(d)


15. सोरठा के प्रथम चरण में कितनी मात्राएं होती हैं ?


(a) 10


(b) 11


(c) 12


(d) 13


टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।  इस प्रक्रिया में उनकी
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा जाता है। . परि
Read more »

विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें?

चित्र
प्रारम्भिक विद्यालयों में सह शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में प्रधानाध्यापक एवं अध्यापक की भूमिका को निम्नवत् देखा जा सकता है।  • विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें, इसके बारे में परस्पर चर्चा करना तथा आवश्यक सहयोग प्रदान करते हुए निरंतर संवाद बनाये रखना। क्रियाकलापों का अनुश्रवण करना तथा आयी हुई समस्याओं का निराकरण सभी की सहभागिता द्वारा करना। इन क्रियाकलापों में बालिकाओं की सहभागिता अधिक से अधिक हो साथ ही साथ सभी छात्रों की प्रतिभागिता सुनिश्चित हो, इस हेतु सामूहिक जिम्मेदारी लेना।। • समय सारिणी में खेलकूद/ पीटी,ड्राइंग, क्राफ्ट, संगीत, सिलाई/बुनाई व विज्ञान के कार्यों प्रतियोगिताएं हेतु स्थान व वादन को सुनिश्चित करना।  • स्कूलों में माहवार/त्रैमासिक कितनी बार किस प्रकार की प्रतियोगिताएं कराई गई, इसकी जानकारी प्राप्त करना एवं रिकार्ड करना। बच्चों के स्तर एवं रुचि के अनुसार कहानियां, चुटकुले, कविता आदि का संकलन स्वयं करना तथा बच्चों से कराना।  • विज्ञान/गणित सम्बन्धी प्रतियोगिताओं हेतु विषय से सम्बन्धित प्रश्न बैंक रखना। आवश्यक वस्तुओं का संग्रह रखना। जन सहभाग
Read more »