ई- पाठशाला गतिविधयां

 📚📚📚   मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* सप्ताह 12📚📚📚 23 सितंबर  2021


__________________________

 📌 स्कूल रेडिनेस  गतिविधियों का संकलन

https://youtu.be/ZSTqh3W64UM


📌समृद्ध गणित गतिविधि:संख्याओं में पैटर्न

https://youtu.be/GGX0BP4ezvM


📌शानदार गतिविधि: बरसात

https://youtu.be/uVHMbAmfzAw


📌 शानदार कविता:सहज 3: राजू और काजू

https://youtu.be/yGRZ72hKSHk


📌 चित्र चार्ट पर चर्चा:मेला

https://youtu.be/i2tB9YJfr5U


 📌 शानदार गतिविधि: काशीफल

https://youtu.be/RVVrF0xuE9k

__________________________

📌मीना फ़िल्म:(सप्ताह 2)

मुर्गियों की गिनती

https://youtu.be/CkcftMcYUCA


मीना फ़िल्म:(सप्ताह 1)

📌 आम का बंटवारा:

https://youtu.be/iDA3__17KQE

_______________________

📡  दूरदर्शन पर प्रसारित(9 से 1 बजे तक)


📌 9:00 बजे  कक्षा 4,गणित, दशमलव

https://youtu.be/Z2Di5nu157k


📌 09:30  बजे कक्षा 5,हमारा परिवेश, वन्य जीवों का संरक्षण 2

https://youtu.be/xOXuP4brGYA


 📌10:00  बजे Class 6,English, Little things

https://youtu.be/1bc6ECv7VX0


 📌10:30 बजे कक्षा 6,इतिहास, दक्षिण भारत 2

https://youtu.be/-d1HtPsjJNY


📌 11:00   बजे कक्षा 7, विज्ञान, भोजन,स्वास्थ्य एवं रोग(1/3)

https://youtu.be/BfgDPvs_83s


 📌11:30   बजे  कक्षा 7, विज्ञान, भोजन,स्वास्थ्य एवं रोग(2/3)

https://youtu.be/vcyLqtt0gsc


 📌12:00   बजे  कक्षा 8, भारत का स्वाधीनता आंदोलन 1

https://youtu.be/e9RtQAg3vyA


 📌 12:30   बजे  कक्षा 8, विज्ञान, प्रकाश एवं प्रकाश यंत्र 2

https://youtu.be/lnBxwn6f6aQ


______________________

🟣 आओ अंग्रेजी सीखें(सभी कक्षाओं के लिए)

➡️एपिसोड 89

https://youtu.be/krjQwLVArjU


➡️एपिसोड 88

https://youtu.be/ecXhBEplLMI


_________________________

🟣 ई पाठशाला गतिविधियां

🔰कक्षा 1 से 8 तक, 12 वें सप्ताह की ई पाठशाला गतिविधियां

https://youtu.be/gVIu5Dim21I


🔰 प्रेरणा लक्ष्य एप्प कैसे करें इस्तेमाल:

https://youtu.be/twwtRcB2pAYc


 🔰  कक्षा 1 व 2 ई-पाठशाला गतिविधियां*

  1. 9-1 तक उलटी गिनती करना-

https://youtu.be/7kU0kry7kYo


2. अपने परिवार के बारे में बातचीत करना- 

https://youtu.be/PZ63QObcBtk


3. सरल निर्देशों का पालन करना-

https://youtu.be/wlkTK6ivBaU


4. विषम और सम संख्याएँ-https://youtu.be/iVcdo-2NTRE


🔰  कक्षा 3 व 4 ई पाठशाला गतिविधयां*

 1. हिंदी: दो अक्षर वाले शब्दों के वाक्य-https://bit.ly/hindi-108

2. गणित: चिन्ह-बराबर, छोटा और बड़ा-https://bit.ly/math-0087 


🔰 कक्षा 5 ई पाठशाला गतिविधयां*


1. हिंदी: माँ की प्यारी सीखी-https://bit.ly/hindi-111

2. गणित: प्रश्न पहेलियाँ: जोड़ और घटाव-https://bit.ly/math-0090


🔰कक्षा 6 ई पाठशाला गतिविधयां*

1. सामाजिक विज्ञान: पृथ्वी की गतियाॅ-

https://youtu.be/6r28OeNa5Jk


2. विज्ञान: उर्जा-https://bit.ly/science-6-12


🔰कक्षा 7 ई पाठशाला गतिविधयां*

सामाजिक विज्ञान: वायुमडल-https://bit.ly/socialscience-7-12    विज्ञान: भोजन स्वास्थ्य एवं रोग -

https://youtu.be/BfgDPvs_83s


🔰 कक्षा 8 ई पाठशाला गतिविधयां*

1. सामाजिक विज्ञान: भारतःखनिज सम्पदा-https://bit.ly/socialscience-8-12

2. विज्ञान: विद्युत धारा-https://bit.ly/science-8-12

__________________________

*|| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 📚📚📚

*कहानी संग्रह*

1. मेरा बैट कहाँ है? - https://bit.ly/up-read-along-33

2. अमीना कहाँ है? - https://bit.ly/up-read-along-34

3. चाचा की शादी - https://bit.ly/up-read-along-35

4. दीदी का रंग बिरंगा खज़ाना - https://bit.ly/up-read-along-36


ये कहानियाँ *Google Read Along* पर खुलेंगी।

टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।  इस प्रक्रिया में उनकी
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा जाता है। . परि
Read more »

विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें?

चित्र
प्रारम्भिक विद्यालयों में सह शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में प्रधानाध्यापक एवं अध्यापक की भूमिका को निम्नवत् देखा जा सकता है।  • विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें, इसके बारे में परस्पर चर्चा करना तथा आवश्यक सहयोग प्रदान करते हुए निरंतर संवाद बनाये रखना। क्रियाकलापों का अनुश्रवण करना तथा आयी हुई समस्याओं का निराकरण सभी की सहभागिता द्वारा करना। इन क्रियाकलापों में बालिकाओं की सहभागिता अधिक से अधिक हो साथ ही साथ सभी छात्रों की प्रतिभागिता सुनिश्चित हो, इस हेतु सामूहिक जिम्मेदारी लेना।। • समय सारिणी में खेलकूद/ पीटी,ड्राइंग, क्राफ्ट, संगीत, सिलाई/बुनाई व विज्ञान के कार्यों प्रतियोगिताएं हेतु स्थान व वादन को सुनिश्चित करना।  • स्कूलों में माहवार/त्रैमासिक कितनी बार किस प्रकार की प्रतियोगिताएं कराई गई, इसकी जानकारी प्राप्त करना एवं रिकार्ड करना। बच्चों के स्तर एवं रुचि के अनुसार कहानियां, चुटकुले, कविता आदि का संकलन स्वयं करना तथा बच्चों से कराना।  • विज्ञान/गणित सम्बन्धी प्रतियोगिताओं हेतु विषय से सम्बन्धित प्रश्न बैंक रखना। आवश्यक वस्तुओं का संग्रह रखना। जन सहभाग
Read more »