मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला : साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक - सप्ताह 15 (06.09.2021 - 11.09.2021)

 | मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||


*साप्ताहिक सामग्री - उच्च प्राथमिक*

*सप्ताह 15 (06.09.2021 - 11.09.2021)*


*कक्षा 6 -*


*सोमवार:*

1. हिंदी: क्रीड़ा महोत्सव-https://bit.ly/hindi-6-9

2. गणित: सांख्यिकी-https://bit.ly/math-6-9


*बुधवार:*

1. सामाजिक विज्ञान: अक्षांस एवं देशान्तर-https://bit.ly/socialscience-6-9

2. विज्ञान: मापन-https://bit.ly/science-6-9


*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी: L-10  The story of bicycle-https://bit.ly/english-6-9

2. गणित: कोण- सांख्यिकी-https://bit.ly/math-6-9

__________________________________


*कक्षा 7 -*


*सोमवार:*

1. हिंदी: मेघ बजे, फूले कदम्ब-https://bit.ly/hindi-7-9

2. गणित: वाणिज्य गणित https://bit.ly/math-7-9


*बुधवार:*

सामाजिक विज्ञान: तुगलक काल https://bit.ly/socialcience-7-9    विज्ञान: जन्तुओं और पौधो में परिवहन https://bit.ly/science-7-9

*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी: L-11  A courageous act-https://bit.ly/english-7-9

2. गणित: वाणिज्य गणित- https://bit.ly/math-7-9

__________________________________


*कक्षा 8 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: बाल-प्रतिज्ञा-https://bit.ly/hindi-8-9

2. गणित: समान्तर रेखएं-https://bit.ly/math-8-9


*बुधवार:*

1. सामाजिक विज्ञान: भारत में कम्पनी राज्य का विस्तार- https://bit.ly/socialscience-8-9

2. विज्ञान: बल तथा दाब- https://bit.ly/science-8-9


*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी: L-10 A hero- https://bit.ly/english-8-9

2. गणित: समान्तर रेखएं- https://bit.ly/math-8-9



| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 


*साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक* 

*सप्ताह 15 (06.09.2021 - 11.09.2021)*


*कक्षा 3 व 4 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: हिंदी वर्णमाला की पहचान - https://bit.ly/hindi-0084

2. गणित: 10-10 के गट्ठरों में 100 की अवधारणा- https://bit.ly/math-0065


*बुधवार:*

1. हिंदी: परिचित शब्दों की पहचान - https://bit.ly/hindi-0085

2. गणित: दो अंकीय संख्याओं का स्थानीय मान-https://bit.ly/math-0067 


*शुक्रवार:*

1. हिंदी: नन्हे कृष्ण माखन चोर-https://bit.ly/hindi-0086

2. गणित: दो अंकीय संख्याओं का स्थानीय मान - https://bit.ly/math-0067       __________________________


*कक्षा 5 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: तीन अक्षरों वाले शब्द- https://bit.ly/hindi-0087

2. गणित: तीन अंकों वाली संख्याओं को जोड़ना -https://bit.ly/math-0068

*बुधवार:*

1. हिंदी: चार अक्षरों वाले शब्द |-https://bit.ly/hindi-0088

2. गणित: तीन अंकों वाली संख्याओं को जोड़ना - https://bit.ly/math-0068


*शुक्रवार:* 

1. हिंदी: दो अक्षर वाले सरल वाक्य।- https://bit.ly/hindi-0089

2. गणित: तीन अंको की दो संख्याओं का जोड़ बिना पुनर्समूहन के- https://bit.ly/math-0069



| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 

*साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक* 

_*सप्ताह 15 (06.09.2021 - 11.09.2021)*

*कक्षा 1 व 2* -


*सोमवार:* 

1. य, र, ल, व अक्षरों के साथ वस्तुओं को ढूंढना - https://bit.ly/hindi-0077

2. पानी आया कविता- https://bit.ly/hindi-0078

3. संख्या जोड़ने के लिए घरेलू वस्तुओं का उपयोग- https://bit.ly/math-0060

4. दो संख्याओं को जोड़कर एक संख्या कैसे बनती है-https://bit.ly/math-0062

*बुधवार:*

1. य, र, ल, व अक्षरों को लिखना- https://bit.ly/hindi-0079

2. पानी की छम- छम की कहनी- https://bit.ly/hindi-0080

3. घटती संख्याओं पर कविता- https://bit.ly/hindi-0081

4. घरेलु वस्तुओं के साथ संख्याओं को घटाना- https://bit.ly/math-0063

*शुक्रवार:* 

1. एक अंकीय संख्याओं का घटाव - भाग 1- https://bit.ly/math-0064

2. य, र, ल, व अक्षरों के साथ वस्तु को आकर्षित रंग देना- https://bit.ly/hindi-0082

3. मौखिक रूप से  भीड़भाड़ वाली सड़क का वर्णन करना- https://bit.ly/hindi-0083




|| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 📚📚📚

*कहानी संग्रह*


1. मेला - https://bit.ly/up-read-along-25

2. छुक-छुक-छक - https://bit.ly/up-read-along-26

3. लाल बरसाती - https://bit.ly/up-read-along-27

4.बहादुर बुरली - https://bit.ly/up-read-along-28



ये कहानियाँ *Google Read Along* पर खुलेंगी।  


*एप को डाउनलोड* करने के लिए इस लिंक पर क्लिक करें - https://bit.ly/read-along-up


एप डाउनलोड करने के पश्चात उस पर अपना *पार्टनर कोड* भी डालें। आप अपने ब्लॉक का पार्टनर कोड यहाँ देख सकते हैं - https://bit.ly/partnercodemapping


पार्टनर कोड डालने की प्रक्रिया को समझने के लिए इस लिंक पर क्लिक करें - https://bit.ly/partnercode-readalong


*|| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||*


ई- पाठशाला के अंतर्गत *कक्षा 1 से लेकर 8* तक की हर कक्षा की अलग योजना बनायीं गयी है जिन्हें *दो भाग (प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक)* में भेजा जा रहा है। इस सामग्री में सोमवार, बुधवार एवं शुक्रवार के लिए अनेक वीडियो और कुछ मज़ेदार गतिविधियां हैं। कहानी संग्रह भी सामग्री में शामिल किया गया है। 


इन गतिविधियों को करते हुए अपनी विडीओ या फ़ोटो लेकर हमारे साथ share करो। इसके साथ ही कक्षा 1-8 के लिए *प्रत्येक शनिवार* को निम्न लिंक पर *व्हाट्सएप पर क्विज* होगा -


1. कक्षा 1-2: https://forms.gle/9xDmtUCt6qegqbFeA

2. कक्षा 3-5: https://bit.ly/E-PathshalaQuiz3-5

3. कक्षा 6-8: http://bit.ly/ePathshalaQuiz6-8


कोविड महामारी के इस समय में किसी भी बच्चे की पढ़ाई का नुकसान न हो, यह हम सबकी ज़िम्मेदारी है।  याद रहे, - *घर ही बन जायेगा विद्यालय हमारा, हम चलाएंगे ई- पाठशाला*


आज्ञा से

महानिदेशक

स्कूल शिक्षा, उत्तर प्रदेश


*सभी BSAs, BEOs, SRGs और ARPs से अनुरोध है कि यह संदेश आप सारे जनपद एवं ब्लॉक ग्रुप्स पे साझा करें ताकी यह शिक्षकों तक पहुँच सके और उनके द्वारा अभिभावकों के साथ शेयर किया जा सके।*

टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।  इस प्रक्रिया में उनकी
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा जाता है। . परि
Read more »

विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें?

चित्र
प्रारम्भिक विद्यालयों में सह शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में प्रधानाध्यापक एवं अध्यापक की भूमिका को निम्नवत् देखा जा सकता है।  • विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें, इसके बारे में परस्पर चर्चा करना तथा आवश्यक सहयोग प्रदान करते हुए निरंतर संवाद बनाये रखना। क्रियाकलापों का अनुश्रवण करना तथा आयी हुई समस्याओं का निराकरण सभी की सहभागिता द्वारा करना। इन क्रियाकलापों में बालिकाओं की सहभागिता अधिक से अधिक हो साथ ही साथ सभी छात्रों की प्रतिभागिता सुनिश्चित हो, इस हेतु सामूहिक जिम्मेदारी लेना।। • समय सारिणी में खेलकूद/ पीटी,ड्राइंग, क्राफ्ट, संगीत, सिलाई/बुनाई व विज्ञान के कार्यों प्रतियोगिताएं हेतु स्थान व वादन को सुनिश्चित करना।  • स्कूलों में माहवार/त्रैमासिक कितनी बार किस प्रकार की प्रतियोगिताएं कराई गई, इसकी जानकारी प्राप्त करना एवं रिकार्ड करना। बच्चों के स्तर एवं रुचि के अनुसार कहानियां, चुटकुले, कविता आदि का संकलन स्वयं करना तथा बच्चों से कराना।  • विज्ञान/गणित सम्बन्धी प्रतियोगिताओं हेतु विषय से सम्बन्धित प्रश्न बैंक रखना। आवश्यक वस्तुओं का संग्रह रखना। जन सहभाग
Read more »