मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला *साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक* _सप्ताह 12 (16.08.2021 - 21.08.2021)

 मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला


*साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक* 

_सप्ताह 12 (16.08.2021 - 21.08.2021)_


*कक्षा 1 व 2* -


*सोमवार:* 

1.च छ ज झ ञ अक्षरों के साथ वस्तुओं को ढूंढना  - https://bit.ly/hindi-0037

2. बारिश की कविता :- https://bit.ly/hindi-0038

3. वस्तुओं को उनकी संख्या के अनुसार तुलना करना: https://bit.ly/math-0033

4. क्रमसूचक संख्या: https://bit.ly/math-0034


*बुधवार:*

1. च छ ज झ ञ अक्षरों को लिखना : https://bit.ly/hindi-0039

2. गेंद और बल्ले की कहानी : https://bit.ly/hindi-0040

3.वस्तुओं के समूहों की तुलना करना:https://bit.ly/math-0038

4. वस्तुओं और संख्याओं की तुलना करना: https://bit.ly/math-0036


*शुक्रवार:* 

1.पानी के 5 उपयोग: https://bit.ly/hindi-0041

2. च छ ज झ अक्षरों के साथ वस्तु को आकर्षित रंग देना: https://bit.ly/hindi-0042

3. कक्षा के चित्र के बारे में बातचीत करना: https://bit.ly/hindi-0043



| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 📚📚📚

*साप्ताहिक सामग्री - उच्च प्राथमिक*

*सप्ताह 12 (16.08.2021 - 21.08.2021)*


*कक्षा 6 -*


*सोमवार:*

1. हिंदी: वन्दना- https://bit.ly/class-6-6

2. गणित: कोण- https://bit.ly/math-6-6


*बुधवार:*

1. सामाजिक विज्ञान: मानचित्रण- https://bit.ly/socialscience-6-6

2. विज्ञान: जीवो में अनुकूलन- https://bit.ly/science-6-6


*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी: L-7  The honest woodcutter- https://bit.ly/english-6-6

2. गणित: कोण- https://bit.ly/math-6-6

__________________________________


*कक्षा 7 -*


*सोमवार:*

1. हिंदी: बाललीला- https://bit.ly/hindi-7-6

2. गणित: मानसिक अभ्यास- https://bit.ly/math-7-6


*बुधवार:*

1. सामाजिक विज्ञान: धरातल के रूप बदलने वाले कारक- https://bit.ly/socialscience-7-6

2. विज्ञान: ध्वनि- https://bit.ly/science-7-6

*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी:L-7  The Responsible king - https://bit.ly/english-7-6

2. गणित: मानसिक अभ्यास- https://bit.ly/math-7-6

__________________________________


*कक्षा 8 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: भोजस्य राज्यप्राप्ति:- https://bit.ly/hindi-8-6

2. गणित: संख्याओ का खेल- https://bit.ly/math-8-06


*बुधवार:*

1. सामाजिक विज्ञान: भारतः कृषि एवं सिंचाई- https://bit.ly/socialscience-8-6

2. विज्ञान:जन्तुओं में जनन- https://bit.ly/science-8-6


*शुक्रवार:* 

1. अंग्रेजी:L-7

 Veer Abdul Hamid- https://bit.ly/english-8-6

2. गणित: संख्याओ का खेल- https://bit.ly/math-8-06

________________________________



| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 📚📚📚

*साप्ताहिक सामग्री - प्राथमिक* 

सप्ताह 12 (16.08.2021 - 21.08.2021)


*कक्षा 3 व 4 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: सच्ची दोस्ती- https://bit.ly/hindi-0044

2. गणित: दो अंकों का घटाव ( हासिल के साथ )- https://bit.ly/math-0037


*बुधवार:*

1. हिंदी: माली काका- https://bit.ly/hindi-0045

2. गणित: दो अंकों का घटाव ( हासिल के साथ )- https://bit.ly/math-0039 


*शुक्रवार:*

1. हिंदी: समय ही धन है। - https://bit.ly/hindi-0046

2. गणित: दो अंकों का घटाव ( हासिल के साथ )-https://bit.ly/math-0030

__________________________


*कक्षा 5 -*


*सोमवार:* 

1. हिंदी: हंसना मना है - https://bit.ly/hindi-0047

2. गणित:दस व दस के गुणज से गुणा- https://bit.ly/math-0040


*बुधवार:*

1. हिंदी: लट्टू- https://bit.ly/hindi-0048

2. गणित: किसी संख्या की दस व दस के गुणज से गुणा- https://bit.ly/math-0041


*शुक्रवार:* 

1. हिंदी: चित्र वर्णन- https://bit.ly/hindi-0049

2. गणित: दस व दस के गुणज से गुणा- https://bit.ly/math-0040

__________________________________



|| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 

_सप्ताह 12 (16.08.2021 - 21.08.2021)_


ई- पाठशाला के अंतर्गत *कक्षा 1 से लेकर 8* तक की हर कक्षा की अलग योजना बनायीं गयी है जिन्हें *दो भाग (प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक)* में भेजा जा रहा है। इस सामग्री में सोमवार, बुधवार एवं शुक्रवार के लिए अनेक वीडियो और कुछ मज़ेदार गतिविधियां हैं। कहानी संग्रह भी सामग्री में शामिल किया गया है। 


इन गतिविधियों को करते हुए अपनी विडीओ या फ़ोटो लेकर हमारे साथ share करो। इसके साथ ही कक्षा 1-8 के लिए *प्रत्येक शनिवार* को निम्न लिंक पर *व्हाट्सएप पर क्विज* होगा -


1. कक्षा 1-2: https://forms.gle/JMxN9CzphXmur9Br5

2. कक्षा 3-5: http://bit.ly/ePathshalaQuiz3-5 

3. कक्षा 6-8: http://bit.ly/ePathshalaQuiz6-8


कोविड महामारी के इस समय में किसी भी बच्चे की पढ़ाई का नुकसान न हो, यह हम सबकी ज़िम्मेदारी है।  याद रहे, - *घर ही बन जायेगा विद्यालय हमारा, हम चलाएंगे ई- पाठशाला।*


आज्ञा से

महानिदेशक

स्कूल शिक्षा, उत्तर प्रदेश



|| मिशन प्रेरणा की ई - पाठशाला ||* 📚📚📚

*कहानी संग्रह*


1. मेरे दोस्त - https://bit.ly/up-read-along-13

2. मेरा घर - https://bit.ly/up-read-along-14

3. घर जाना है - https://bit.ly/up-read-along-15

4. नयी लड़की - https://bit.ly/up-read-along-16


ये कहानियाँ *Google Read Along* पर खुलेंगी।  


*एप को डाउनलोड* करने के लिए इस लिंक पर क्लिक करें - https://bit.ly/read-along-up


एप डाउनलोड करने के पश्चात उस पर अपना *पार्टनर कोड* भी डालें। आप अपने ब्लॉक का पार्टनर कोड यहाँ देख सकते हैं - https://bit.ly/partnercodemapping


पार्टनर कोड डालने की प्रक्रिया को समझने के लिए इस लिंक पर क्लिक करें - https://bit.ly/partnercode-readalong

टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।  इस प्रक्रिया में उनकी
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा जाता है। . परि
Read more »

विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें?

चित्र
प्रारम्भिक विद्यालयों में सह शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में प्रधानाध्यापक एवं अध्यापक की भूमिका को निम्नवत् देखा जा सकता है।  • विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें, इसके बारे में परस्पर चर्चा करना तथा आवश्यक सहयोग प्रदान करते हुए निरंतर संवाद बनाये रखना। क्रियाकलापों का अनुश्रवण करना तथा आयी हुई समस्याओं का निराकरण सभी की सहभागिता द्वारा करना। इन क्रियाकलापों में बालिकाओं की सहभागिता अधिक से अधिक हो साथ ही साथ सभी छात्रों की प्रतिभागिता सुनिश्चित हो, इस हेतु सामूहिक जिम्मेदारी लेना।। • समय सारिणी में खेलकूद/ पीटी,ड्राइंग, क्राफ्ट, संगीत, सिलाई/बुनाई व विज्ञान के कार्यों प्रतियोगिताएं हेतु स्थान व वादन को सुनिश्चित करना।  • स्कूलों में माहवार/त्रैमासिक कितनी बार किस प्रकार की प्रतियोगिताएं कराई गई, इसकी जानकारी प्राप्त करना एवं रिकार्ड करना। बच्चों के स्तर एवं रुचि के अनुसार कहानियां, चुटकुले, कविता आदि का संकलन स्वयं करना तथा बच्चों से कराना।  • विज्ञान/गणित सम्बन्धी प्रतियोगिताओं हेतु विषय से सम्बन्धित प्रश्न बैंक रखना। आवश्यक वस्तुओं का संग्रह रखना। जन सहभाग
Read more »