दीक्षा प्रशिक्षण (FLN सम्बन्धित समस्त लिंक एक साथ) अन्तिम तिथि- 30/11/2022 निम्नलिखित आनलाइन दीक्षा प्रशिक्षण में से जो भी किन्हीं कारणों से छूट गया हो,उसे पूर्ण किया जा सकता है –

 दीक्षा प्रशिक्षण (FLN सम्बन्धित समस्त लिंक एक साथ) अन्तिम तिथि- 30/11/2022 निम्नलिखित आनलाइन दीक्षा प्रशिक्षण में से जो भी किन्हीं कारणों से छूट गया हो,उसे पूर्ण किया जा सकता है –


दीक्षा प्रशिक्षण (FLN सम्बन्धित समस्त लिंक एक साथ)
अन्तिम तिथि- 30/11/2022

निम्नलिखित आनलाइन दीक्षा प्रशिक्षण में से जो भी किन्हीं कारणों से छूट गया हो,उसे पूर्ण किया जा सकता है –

1- निपुण भारत मिशन: कक्षा शिक्षण में अनुप्रयोग- भाग 1

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31359692287848448013172

2- निपुण भारत मिशन: कक्षा शिक्षण में अनुप्रयोग- भाग 2

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31359692287848448013172
3- निपुण भारत मिशन: परिचय

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136026704328048641426
4- स्वमूल्यांकन एवं स्वविकास

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136026692849418241784
5- भाषा क्यों और कैसे ?

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31360765315176857612314
6- भाषा की कक्षा कैसी हो?

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31360765398087270412320
7- प्राथमिक कक्षाओं में साक्षरता और भाषा शिक्षण

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_313612629098962944170/
8- भाषा शिक्षण में उपयोगी TLM और ICT सामग्री

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_313612629098962944170/
9- भाषा शिक्षण में परिवेशीय संसाधनों का महत्व

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31361759460347904011995

10- भाषा के जरिए बच्चों में तर्क चिंतन

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31361759588218470412001
11- भाषा आकलन एवं फीडबैक

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31362253302375219214363
12- Consolidated Assessment

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31362253428923596812371
13- Vidya Amrit Mahotsav Project Course

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136475198211031041801
14- FLN Classroom Strategies

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136372990906204161779
15- Nipun Lakshya, Soochi ang Usage of Nipun Toolkit

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31362754365313843216
16- Classroom Management

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_313627550386757632118
17- गणित के मुख्य कौशल- Part 1

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136323862546513921243
18- गणित के मुख्य कौशल- Part 2

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136323881011937281261
19- कैसी होंगी गणित की कक्षाएं

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136372916319846401664
20- संख्या बोध की प्रक्रिया एवं तरीके

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136372948803502081773
21- निपुण भारत: वार्षिक शिक्षण योजना (उत्तर प्रदेश)

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31364230708258406411984
22- निपुण भारत: साप्ताहिक शिक्षण योजना (उत्तर प्रदेश)

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136423134851317761337
23- भाषा की दक्षता: पढ़ना

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3135885285929205761180
24- भाषा की दक्षता: लिखना

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3135885309206282241186
25- भाषा की दक्षता: सुनना

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_313657141728083968130

26- भाषा की दक्षता: बोलना

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31365716217428377612217
27- Home Based Education

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136473926621757441783
28- Accessibility Audit

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31365718604183142412233
29- FLN कौशलों और प्रभावी शिक्षण प्रक्रियाओं का परिचय

https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_3136478267454668801889


टिप्पणियाँ

एक टिप्पणी भेजें

इस ब्लॉग से लोकप्रिय पोस्ट

गणित सीखने-सिखाने का सही क्रम क्या होना चाहिए?

चित्र
बच्चों के पास स्कूल आने से पहले गणित से सम्बन्धित अनेक अनुभव पास होते हैं बच्चों के तमाम खेल ऐसे जिनमें वे सैंकड़े से लेकर हजार तक का हिसाब रखते हैं। वे अपने खेलों में चीजों का बराबर बँटवारा कर लेते हैं।  अपनी चीजों का हिसाब रखते हैं। छोटा-बड़ा, कम-ज्यादा, आगे-पीछे, उपर-नीचे, समूह बनाना, तुलना करना, गणना करना, मुद्रा की पहचान, दूरी का अनुमान, घटना-बढ़ना जैसी तमाम अवधारणाओं से बच्चे परिचित होते हैं।  हम बच्चों को प्रतीक ही सिखाते हैं। उनके अनुभवों को प्रतीकों से जोड़ना महत्वपूर्ण है। गणित मूर्त और अमूर्त से जुड़ने और जूझने का प्रयास है अवधारणाएँ अमूर्त होती हैं चाहे विषय कोई भी हो।  गणितीय अमूर्तता को मूर्त, ठोस चीजों की मदद से सरल बनाया जा सकता है। जब मूर्त को अमूर्त से जोड़ा जाता है तो अमूर्त का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।  प्रस्तुतीकरण के तरीकों से भी कई बार गणित अमूर्त प्रतीत होने लगता है। शुरुआती दिनों में गणित सीखने में ठोस वस्तुओं की भूमिका अहम होती है इस उम्र में बच्चे स्वाभाविक तौर पर तरह-तरह की चीजों से खेलते हैं, उन्हें जमाते. बिगाड़ते और फिर से जमाते हैं।  इस प्रक्रिया में उनकी
Read more »

गणित में जोड़ शिक्षण के तरीके और गतिविधियां, देखें गतिविधियों के माध्यम से

चित्र
गणित सीखने-सिखाने के परम्परागत तरीकों में गणित सीखने की प्रक्रिया की लगातार होती गयी है और धीरे-धीरे वह परिणाम आधारित हो गयी।  आप भी अपनी कक्षा में यही सब नहीं कर रहे हैं? कैसा माहौल रहता है आपकी गणित की कक्षा में? इसी माहौल से गुजर कर आपके सवालों के सही जवाब भी देने लगते होंगे।  पर क्या आपने जानने की कोशिश की कि ने सही जवाब देने के लिए किस प्रक्रिया को अपनाया? एक साधारण जोड़ को बच्चे ने इस प्रकार किया।   यहाँ विचार करें तो आप पाते हैं कि पहले प्रश्न को बच्चे ने सही हल किया परन्तु दूसरे शल में वही प्रक्रिया अपनाने के बाद भी क्यों उसका उत्तर सही नहीं हैं? क्या हमारी लक्ष्य केवल इतना है कि बच्चा जोड़ना सीख लें? या उसमें जोड़ करने की प्रक्रिया की समझ भी विकसित करनी है वास्तव में जोड़ की समझ के विकास में निहित है। दो या अधिक वस्तुओं या चीजों को एक साथ मिलने से परिणाम के रूप में वस्तुओं की संख्या का बढ़ना। स्थानीय मान का शामिल होना। . यह समझना है कि हासिल अर्थात जोड़ की क्रिया में परिणाम दस या अधिक होने पर दहाई की संख्या अपने बायें स्थित दहाइयों में जुड़ती हैं जिसे हासिल समझा जाता है। . परि
Read more »

विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें?

चित्र
प्रारम्भिक विद्यालयों में सह शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में प्रधानाध्यापक एवं अध्यापक की भूमिका को निम्नवत् देखा जा सकता है।  • विद्यालयों में सहशैक्षिक गतिविधियों को कैसे क्रियान्वित करें, इसके बारे में परस्पर चर्चा करना तथा आवश्यक सहयोग प्रदान करते हुए निरंतर संवाद बनाये रखना। क्रियाकलापों का अनुश्रवण करना तथा आयी हुई समस्याओं का निराकरण सभी की सहभागिता द्वारा करना। इन क्रियाकलापों में बालिकाओं की सहभागिता अधिक से अधिक हो साथ ही साथ सभी छात्रों की प्रतिभागिता सुनिश्चित हो, इस हेतु सामूहिक जिम्मेदारी लेना।। • समय सारिणी में खेलकूद/ पीटी,ड्राइंग, क्राफ्ट, संगीत, सिलाई/बुनाई व विज्ञान के कार्यों प्रतियोगिताएं हेतु स्थान व वादन को सुनिश्चित करना।  • स्कूलों में माहवार/त्रैमासिक कितनी बार किस प्रकार की प्रतियोगिताएं कराई गई, इसकी जानकारी प्राप्त करना एवं रिकार्ड करना। बच्चों के स्तर एवं रुचि के अनुसार कहानियां, चुटकुले, कविता आदि का संकलन स्वयं करना तथा बच्चों से कराना।  • विज्ञान/गणित सम्बन्धी प्रतियोगिताओं हेतु विषय से सम्बन्धित प्रश्न बैंक रखना। आवश्यक वस्तुओं का संग्रह रखना। जन सहभाग
Read more »